DVM-AC-CIR-0012-002-2023

Unificación de criterios relacionados con la Prueba comprensiva 2023

1. ¿Qué es la prueba comprensiva?
Es el instrumento de medición para determinar el dominio que posee la persona estudiante respecto
a los aprendizajes previos, consideradosfundamentales para el andamiaje de los nuevos aprendizajes
por lograr en cada asignatura o figura afín.

2. ¿Cuáles son los propósitos de la prueba comprensiva?

Contar con datos numéricos respecto a los conocimientos, aprendizajes y desempeños demostrados
por el estudiantado para el inicio del curso lectivo 2023.
Orientar la planificación e implementación de acciones pedagógicas para el acompañamiento y la
recuperación de los aprendizajes en los cuales la persona estudiante demostró bajo rendimiento en
la prueba.

3. ¿La prueba comprensiva es lo mismo que la función diagnóstica de la evaluación de los
aprendizajes?

No, por cuanto la función diagnóstica de la evaluación de los aprendizajes permite conocer el estado
inicial de la persona estudiante en las áreas del desarrollo: cognoscitiva, socio afectiva y psicomotriz.
Por su parte la prueba comprensiva, desde su naturaleza se enfoca en la medición de aprendizajes
únicamente, del área cognitiva, según la lista enviada por la Dirección de Desarrollo Curricular.

4. ¿Cuáles aprendizajes previos se deben medir en la prueba comprensiva?

En cada asignatura o figura afín, para la planificación y elaboración de la prueba, se deben utilizar
todos los aprendizajes previos, consignados en la lista facilitada por las respectivas asesorías
nacionales de la Dirección de Desarrollo Curricular.

5. ¿Se debe realizar la prueba comprensiva en el primer año de la Educación General Básica (EGB)?

Sí, su elaboración técnica debe realizarse según, lo señalado para el primer periodo lectivo del primer
año de la EGB, en el documento: La prueba escrita en el primer año de Educación General Básica,
2023.

6. ¿En lenguas extrajeras se miden los aprendizajes de comprensión oral y producción oral?

No, por la naturaleza de la prueba comprensiva en lenguas extranjeras se medirán únicamente, los
aprendizajes previos de comprensión escrita y producción escrita.

7. ¿La prueba comprensiva se puede elaborar de manera colegiada?
Sí, la elaboración de la prueba comprensiva de manera colegiada se debe realizar por centro
educativo. No obstante, si la persona docente decide elaborarla de manera individual es factible.
Los centros educativos unidocentes, Direcciones 1 y Direcciones 2, podrán elaborarla de manera
colegiada por circuito escolar. Si cuentan con el recurso, podrán utilizar la plataforma Teams, para el
desarrollo de las acciones correspondientes.

8. En las modalidades IPEC, CINDEA ¿Las pruebas comprensivas se elaboran por atinencia o por
módulo?
Las pruebas comprensivas en IPEC, CINDEA se elaboran por periodo de módulo de manera colegiada.

9. ¿Se deben comunicar los aprendizajes previos antes de la aplicación de la prueba?

No, por la naturaleza y el propósito de la prueba, lo que se pretende es contar con datos numéricos
respecto a los aprendizajes previos y desempeños demostrados por el estudiantado en esta, por lo
tanto, los aprendizajes no deben ser comunicados.

10. ¿Se debe elaborar la tabla de especificaciones para la prueba comprensiva?

Sí, para orientar la elaboración de la tabla de especificaciones, las asesorías nacionales de la Dirección
de Desarrollo Curricular, por juicio de experto, han establecido tanto los aprendizajes previos por
medir, como, el número de lecciones promedio para el desarrollo de estos.

11. ¿Cuáles son los lineamientos técnicos para la elaboración de la prueba comprensiva?

Para efectos técnicos de la elaboración y aplicación de la prueba, procede lo establecido por el
Departamento de Evaluación de los Aprendizajes, en los siguientes documentos:
• Lineamientos técnicos para la elaboración de la prueba escrita, 2023.
• La prueba escrita en el primer año de Educación General Básica, 2023.

12. ¿Deben realizar la prueba comprensiva las personas estudiantes que cuentan con el apoyo de la
adecuación curricular significativa?

Sí, para el estudiantado que cuenta con el apoyo de adecuación curricular significativa, se
considerarán los aprendizajes seleccionados en la Programación Educativa Individual (PEI) del año
anterior, los cuales se operacionalizaron en el planeamiento didáctico. Es decir, los aprendizajes
desarrollados para la persona estudiante en la mediación pedagógica el año anterior, señaladas con
otro color, negrita íconos o cualquier otra forma que la persona docente haya considerado oportuna,
según circular DVM-AC-011-2021.

13. ¿Se deben planificar e implementar acciones de acompañamiento y recuperación?

Sí, ya que uno de los propósitos principales de esta prueba, es orientar la planificación e
implementación de acciones pedagógicas para el acompañamiento y la recuperación de los
aprendizajes en los cuales la persona estudiante demostró bajo rendimiento.
Las acciones de acompañamiento y recuperación que se planifiquen deben consignarse en la
columna “estrategias de mediación” del planeamiento didáctico que elabora cada persona docente.

14. ¿En qué momento se desarrollan las acciones de acompañamiento y recuperación?

Durante el desarrollo de la mediación pedagógica como parte del proceso de construcción de
conocimiento de las personas estudiantes. Así mismo, por medio de la asignación de tareas
formativas.

15. ¿Los resultados de la prueba comprensiva deben ser comunicados a las personas encargadas
legales o al estudiantado mayor de edad?

En caso de que, la persona encargada legal o estudiante mayor de edad, desee conocer el resultado
numérico, podrá solicitarlo al centro educativo.

16. ¿Los resultados de la prueba comprensiva tienen implicación en la nota de la asignatura o figura
afín?
No, este resultado no tendrá asociación con las valoraciones obtenidas durante el proceso de
evaluación de los aprendizajes y por ende, con ningún componente de la calificación.

17. ¿Qué se debe registrar en la columna “Descripción breve de los desempeños en relación con los
aprendizajes previos”, de la plantilla en formato Excel, que brinda la Dirección de Gestión de
Informática?

Se detalla de manera puntual y breve, los conocimientos que de acuerdo con el desempeño
demostrado por el estudiantado se deben reforzar, recuperar o enriquecer, según las respuestas
brindadas por la persona estudiante en la resolución de la prueba.

18. ¿Cuándo se deben aplicar las pruebas comprensivas?

19. ¿Se ha considera el tiempo invertido para la planificación y elaboración de la prueba por parte
de la persona docente?

Sí, para efectos de la planificación y elaboración de la prueba comprensiva, se brindarán dos horas
en el marco de la jornada laboral de la persona docente. Corresponde a la persona directora del
centro educativo, la organización respectiva.
• Aplicación en I y II Ciclos
Durante la semana de aplicación de las pruebas, en I y II ciclo, se concederá dos lecciones al final de
la jornada laboral para su respectiva calificación, a partir de ese momento puede llenar la plantilla de
Excel y cargarla en el sistema. Para este efecto la asignatura de lengua extranjera debe ser la primera
prueba en aplicarse.

• Aplicación en III Ciclo y Ed. Diversificada
Durante el periodo de aplicación de las pruebas en III Ciclo y Ed. Diversificada, los centros educativos
deben convocar a la población estudiantil en la mañana para la realización de la prueba. Al finalizar
la prueba se retorna a las lecciones respectivas hasta cumplir con la jornada de la mañana. A partir
del mediodía el docente se avocará a labores de calificación; puede llenar la plantilla de Excel y
cargarla en el sistema.
• Aplicación en Educación de Personas Jóvenes y Adultas
Durante el periodo de aplicación de las pruebas en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (IPEC,
CINDEA, Colegios Académicos Nocturnos, CONED y Escuelas Nocturnas) y deben convocar a la
población estudiantil para la aplicación de la prueba en el horario respectivo. Al finalizar la prueba el
docente se avocará a labores de calificación; puede llenar la plantilla de Excel y cargarla en elsistema.

20. ¿Cuál es el sistema informático en el cual, se debe registrar la información?
El enlace para ingresar al sistema informático es https://mep.edtest.ai/

El video tutorial para uso del sistema puede descargarlo en: https://www.youtube.com/watch?v=-cOG-8OC8c8

Importante:
• Los centros educativos deberán garantizar el servicio de alimentación en cada centro
educativo para los estudiantes beneficiados.
• Los centros educativos que cuenten con infraestructura tecnológica (laboratorios de
informática, conectividad y seguridad adecuada), deben remitir a la Administración la
propuesta para realizar las pruebas comprensivas de forma digital.